Книга Учитель. Назад в СССР. 2 автора Дмитрий Буров, Аристарх Риддер рассказывает о человеке по имени Егор Александрович Зверев, который оказывается в советской школе в шестидесятых годах. Он молодой учитель географии, который только что начал работать в новой школе в сельской местности. Его задача адаптироваться к жизни и требованиям советского образования, а также завоевать уважение среди коллег и учеников. Сюжет начинается с того, что Егор Александрович вступает в коллектив учителей и принимает участие в организации школьных мероприятий, связанных с празднованием Великого Октября. На собрании ему ставят задачу разработать план работы по пионерской и комсомольской деятельности, согласовать его с заведующей и директором школы, а также провести уроки, соревнования и демонстрации. Егор чувствует, что ему предстоит разобраться с местными традициями и устоями, которые отличаются от того, к чему он привык. В учебном процессе и повседневной жизни школы возникают конфликты и трудности.

Егор сталкивается с требованием соблюдать определённый стиль общения в коллективе и с учениками, без фамильярности, что вызывает напряжение между ним и молодыми учительницами, а также старшими коллегами. Ему приходится учитывать мнение завуча, директора и пионервожатой, одновременно стараясь внедрять свои идеи и не противоречить установленным нормам. Он наблюдает за внутренними взаимоотношениями и пытается понять, как можно постепенно изменить систему изнутри, воспитывая новое поколение на других ценностях. Главным вызовом для героя становится необходимость совмещать свою личную позицию с требованиями советской школьной системы. Ему нужно завоевать авторитет, наладить отношения с детьми и коллективом, а также найти свой путь в образовательной среде, где привычные для него методы и нормы не всегда приемлемы. Постепенно он понимает, что изменения могут происходить только через педагогическую работу и воспитание, без агрессии и лозунгов, но это требует времени и терпения. В итоге акцент сделан на том, что главный герой находится в поиске способа влиять на систему, находясь внутри неё. Его решения и действия направлены на постепенное развитие школьного коллектива и изменение образовательного процесса, при этом он учится учитывать традиции и настроения своего окружения. Книга описывает внутренние сложности и задачи учителя в советской школе, показывая рабочие будни, взаимоотношения и профессиональные вызовы в конкретной исторической обстановке.