«Рождённый поневоле» Глава вторая автора Дмитрий Киселёв Алхид начинается с описания молодой девушки по имени Леночка, которая рано утром находит в мусорном баке новорождённого ребёнка. Ребёнок лежит в коробке и находится в плохом состоянии, что вызывает у неё тревогу и чувство ответственности. Леночка решает забрать малыша и отвезти его в милицию, чтобы обеспечить ему помощь и выяснить, кто его родители. С этого момента развивается основной сюжет, связанный с попыткой Леночки помочь найденному ребёнку. По пути в милицию и детский дом она сталкивается с равнодушием и недостатком внимания со стороны окружающих. В автобусе, где она едет с ребёнком, пассажиры выражают жалость, но также сомневаются в её действиях. Официальные учреждения рассматриваются как единственное место, куда можно обратиться, чтобы решить проблему найденыша. Леночку сопровождают разговорами о дальнейшей судьбе ребёнка и его возможном размещении в доме малютки. Прибыв в детский дом, Леночка сталкивается с мрачной обстановкой и неприветливым отношением персонала. Здание выглядит холодным и неуютным, а дети, находящиеся там, кажутся несчастными.

Сторож и старуха сталкивают девушку с традиционной системой учреждения, где ей приходится преодолевать трудности и собственные эмоции. Леночка ощущает тяжесть ответственности за судьбу ребёнка и свою роль в этой ситуации, испытывая внутренние сомнения и переживания. Основной конфликт в главе связан с проблемами, которые возникают из-за социального положения найденного ребёнка и трудностей в его устройстве. Леночке приходится принимать решения в сложных условиях, среди непонимания и недоверия. Тяжёлая атмосфера детского дома и равнодушие окружающих подчеркивают проблему сиротства и беззащитности младенцев, оставленных без родителей. События завязываются на будущее развитие судьбы найденного ребёнка и моральных выборов героини. Главная тема главы сосредоточена на ответственности за судьбу новорождённого, который стал объектом чужих действий и последующей опеки. Леночка, оказавшаяся в новой для себя обстановке, пытается найти правильный путь для ребёнка, сталкиваясь с бюрократией и социальной холодностью. Текст заканчивается тем, что девушка входит в кабинет директора детского дома, что символизирует начало официального этапа в решении судьбы ребёнка.