И «пробить» на самых верхах решение по введению в общеобразовательную программу предмета школьной информатики, под который было запущено в производство три модели школьных ПЭВМ на основе 580-го микропроцессорного комплекта.

Именно появление по стране нескольких десятков школ с классами микро-ЭВМ и введение в школьную программу предмета информатики с учебником Ершова, убедило полгода назад Виктора Михайловича, что в верхах на внедрение ПЭВМ сделана большая ставка. Пусть 99% учащихся пока её и будут изучать в «бумажном варианте», весьма оторванном от переднего края достижений ВТ в виде относительно дешёвых и весьма надёжных микро-ЭВМ.

И сейчас, вкупе с попыткой использования достижений из-за океана (пока своя промышленность разродиться «чем-то в серии»), всё происходящее выглядело признаком чего-то большого.

«…Понимаете, Виктор Михайлович, всё удачно сложилось, Академии наук положено тенденции отмечать и, ваша работа по диалоговым системам также была замечена…»

Впрочем, всё это более-менее логично, весьма перспективно и интересно. В профессиональном и даже материальном плане. Договор подряда для «Лаборатории ПО ЭВМ» (в частности и для ВЦ АН СССР) от начальника Межведомственного Бюро по ВТ и ПО был крайне вкусен.

Да и разговор, состоявшийся во время визита Пролейко к начальнику ВЦ АН СССР Дородницыну, на который были приглашены заместитель того Евтушенко и сам Брябрин, прояснил суть идей «правой руки Шокина»:

Замминистра МЭП по науке, достаточно давно проявивший себя как талантливый организатор и получивший, благодаря решениям ЦК и Совмина, новые возможности, решил взяться за всё в комплексе в вопросе перспективных ПЭВМ.

Его родное ведомство — МЭП, отвечало за электронную компонентную базу.

Предприятия МЭП же и МРП, начав с запуска в серию «школьно-бытовых» микро-ЭВМ (ПЭВМ), готовилось к выпуску более мощных 16-разрядных машин.

А Лаборатория ПО ПЭВМ ВЦ АН СССР становилась главной и первой в стране организацией по созданию ПО для микро-ЭВМ.

Определённо, Пролейко был движущей силой всего процесса.

Вот только с кем он сегодня меня собирается познакомить?

* * *

Пролейко, коротко представивший их друг другу, оставил их одних, заявив на прощание Брябрину:

— Взгляды, уровень знаний и широта рассмотрения вопросов Иваном, будут определённо полезны вашей лаборатории. Общайтесь и задействуйте его.

Вот как… значит, именно на этом вундеркинде, выступившем связующим звеном между «подрастающим поколением» и «теми, кто принимал решения», в сём уютном местечке, входящем в структуру МЭП-а, изначально обкатывались идеи по информатизации системы школьного и вузовского образования, которые столь активно (с привлечением ТВ, показывавших на всю страну первые классы микро-ЭВМ в крупнейших городах страны и Зеленограде) и настойчиво начали внедрять осенью.