Сложил все обратно в сундук и перенес на шлюп. На шлюпе завернув в холщовый мешок, спрятал в кормовой рундук. Не надо знать о нем никому. Наверняка сундук будут искать, так что пора отчаливать.

Дальнейшее плавание прошло без приключений. Нас никто не преследовал. В пути знакомился с детьми, кроме одного, остальные своих имен не знали либо не помнили, пришлось называть русскими именами, учили их русскому и сарматскому языку, а сами учили их язык. Да и откармливали детишек, а также и скотину.

Один из четырехлетних мальчиков отличался своей внешностью от других детей, был более круглолицем, больше походил на иранца и говор его отличался от других детей, чувствовался акцент, да и один раз мой слух уловил произнесенное им слово явно греческого происхождения. А звали его Аршак!!!

«Черт, вляпался!» — от озарения чуть не закричал.– «Надо успокоиться. Учебник истории СССР за 5 класс конечно рулит, но два плюс два складывать рано. Тут бы живым остаться. Мальчишку точно будут искать. Галера именно за ним приходила, поэтому в шлюп из луков и не стреляли, боялись его случайно зацепить. Друзья это его или враги, для меня значения не имеет, если найдут, то мне в любом случае не жить. Зато теперь я знаю какой сейчас год».

К обеду 15 мая 231 года н.э. — пятого года попаданства, добрались до дома.

Перво-наперво отправили детишек в баню. Пока Эвика с Ладой их отмывали, разгрузили шлюп. В поместье полный порядок, в доме чистота, скотина ухожена, поле прополото. Все сарматские ребятишки при деле.

Население племени увеличилось на 24 человека и достигло, не считая меня, 43 человек — 21 мальчик и 22 девочки. Сейчас середина мая, если посадить, то урожай успевает к осени созреть. Вспахал еще четыре гектара земли, удобрил лиственным перегноем. Засеял пшеницей, рожью, ячменем, горохом, фасолью и конечно посадил картошку. Часть засеял половиной семян капусты и моркови, вторую половину оставил на следующий год. Они растения с двух летнем циклом, семена дают на второй год.

Начались тренировки, обучение различным ремеслам, и конечно строительство усадьбы. Строили с запасом — трехэтажную с двумя двухэтажными флигелями, с оранжереей для лимона, учебных классов и прядильно-ткацкого производства, с печным отоплением, с трубопроводной системой из керамических труб. Благо все материалы для строительства ранее были подготовлены.

На Масленой горе на дереве оборудовали наблюдательный пост, а в усадьбе наблюдательную вышку. С помощью семафорной азбуки научились передавать информацию на расстоянии. Пока только десяток сигналов, а как дети научатся читать и писать, сигналы начнут передавать словами и предложениями.