а все равно украшения любит. Ничего, другие куплю. А эти твоей дочке, пусть носит на здоровье. — Спасибо, Афанди, — сказал я, пряча подарок. Один поднимался все выше и выше, Другой повредил крыло. На одних полях наливались колосья, На других ничего не росло. Один умирал, настигнутый пулей, Другой — стрелял из ружья, Но все мы пили из одного ручья. И отхлебнув — кто вина, кто зелья, Кто отца поминая, кто — мать, Один решает, что время строить, Другой — что время взрывать, Но каждую полночь Сидящий у Мельницы Судеб решает их спор: Он говорит, кому выходить в дозор. Алишер кашлянул и негромко сказал: — Возможно, это не мое дело, музыканты вообще люди странные! Но я считаю, что надо бы провести служебное расследование по поводу этой песни…

Часть третья Общая судьба

Часть третья Общая судьба Пролог Преподаватель обвел стажеров внимательным взглядом. Он и сам был молод, недавно еще стоял на их месте, и сейчас ему отчаянно не хватало солидности. Во всяком случае, так он сам считал. — Сейчас мы с вами проведем первое полевое занятие, — сказал преподаватель. Рука сама собой потянулась к переносице. Все время хотелось поправить очки. И зачем только он вылечил свою близорукость? Очки добавляли бы солидности! — Андрей, повтори задание. Худенький мальчик-подросток сделал шаг вперед и ломающимся голосом произнес: — Идем по улице. Разглядываем прохожих сквозь Сумрак. Сообщаем вам, если видим Темных или Светлых. Но основное внимание — на неинициированных Иных. — Что делаем, если обнаруживаем неинициированного? — Ничего, — твердо сказал мальчик. — Сообщаем вам, после чего действуем по обстановке. Инициировать Иного надо в подходящий момент времени, когда он будет наиболее склонен к Свету. — Что делаем, если замечаем преступные действия Темных? — Ничего, — с явным огорчением ответил мальчик. — Сообщаем вам, после чего связываемся с Дозором… — Оставаясь на безопасном расстоянии, — добавил преподаватель. — А если мы обнаруживаем преступление, совершаемое людьми? — Тоже ничего, — совсем уже мрачно сказал подросток. — Мы только и делаем, что смотрим! Стажеры заулыбались. Кроме мальчика, в строю стояли двое взрослых мужчин и молодая девушка. По мнению преподавателя, всех их ожидал четвертый-пятый уровень. А вот мальчик, возможно, дорастет до второго или даже первого. Задатки боевого мага у него были превосходные. — Спасибо, Андрей. Ты все правильно сформулировал. Мы смотрим. Мы только учимся. Ясно? В Сумрак не входить, заклинаний не создавать. Наша основная задача — искать потенциальных Иных. И не думайте, что это так просто. Иногда требуется изучать человека несколько минут, чтобы обнаружить потенциал Иного. Между прочим, Антона Городецкого обнаружили во время такого учебного занятия. Сам Гесер и обнаружил. Выждав несколько секунд, преподаватель пошутил: — Ну, я не Гесер, но собираюсь дорасти до Высшего. Высший уровень ему совершенно не светил. Впрочем, ему и жить-то оставалось менее получаса. Но преподаватель этого не чувствовал. В ворохе линий вероятности, которые он мог бы просмотреть, была лишь одна-единственная, совсем незаметная ниточка, ведущая к смерти. Но именно сейчас десятки случайностей складывались воедино, и тонкая нить наливалась кровью. К сожалению, преподавателю было не до того, чтобы каждый час изучать свою судьбу. —