много времени и много практики. Поэтому рефлекторный мозг, а также система вознаграждения с самого начала опережают думающий мозг и регулярно выходят на первый план в подростковом возрасте, поскольку контроль думающего мозга еще недостаточно развит. Конечно, такое часто случается и у взрослых, но это уже другая история. Целенаправленное мышление, планирование и определение приоритетов у подростков работают неравномерно: иногда они могут делать это как взрослые, иногда как дети. То же самое касается эмоциональной и моральной регуляции и регуляции поведения. Эмоции, эмпатия, конфликты, использование гаджетов, рискованное поведение, сексуальное поведение и мотивация – все это сплошные американские горки. Подросткам еще интереснее переживать все это оттого, что половые гормоны «сенсибилизируют» [6] мозг, особенно социальную мозговую сеть и систему вознаграждения, причем он становится чувствителен не только к материальным, но и к социальным вознаграждениям. Таким образом, в течение длительного времени происходит рассинхронизация работы мозга, так что быстрые импульсы рефлекторного мозга выходят на первый план. Эти импульсы ориентированы на вознаграждение, что может привести к очень бездумному поведению. Бездумному в буквальном смысле, потому что думающий мозг еще не выработал достаточно новых реакций и привычек, чтобы опередить, направить или остановить рефлекторный мозг. Ограниченная способность подростков контролировать импульсивное, обусловленное стимулами или немедленным вознаграждением поведение может подталкивать их идти на большие риски. Ученые называют это реактивным поведением. Оно проявляется реже по мере развития управляющих функций. Кроме этого, подростки с развитыми управляющими функциями идут на риск более обдуманно, целенаправленно и спланированно, при этом ведущую роль играет думающий мозг. Это называется мотивированным рискованным поведением. Подростки в поисках чего-то нового, острых ощущений с более развитым думающим мозгом также могут сделать выбор в пользу риска, если они видят в нем больше преимуществ (удовольствие, статус, острые ощущения, получение чего-то), чем недостатков (низкий шанс быть пойманным, малая вероятность наказания или небольшое наказание по сравнению с наградой). Таким образом, рискованное поведение – это не проблема, напротив, оно необходимо для здорового развития. Оно побуждает подростка браться за новые более или менее рискованные дела, которые важны для нормального развития, но которые также требуют определенного мужества.