поведение, когда подростки принимают рискованные решения, чтобы помочь другим. Взаимодействие со сверстниками происходит в основном через мобильные телефоны. Там они видят друг друга, хотя, как правило, образы людей в интернете представлены в наилучшем свете и в тщательно подобранной обстановке. Там же они проверяют свое признание сверстниками, статус и популярность с помощью набранных ими лайков и комментариев. При наборе лайков активизируются те же зоны мозга, что и при получении материального вознаграждения или приятных впечатлений в реальном мире. Если показать подросткам фотографии, на которых они уже получили много лайков от других людей, то эти же области мозга реагируют сильнее, чем если показать те же фотографии с небольшим количеством лайков. Однако у подростков, находящихся в состоянии депрессии, эта реакция на положительный опыт приглушается. Влияние виртуальных отношений не так велико, как реальных, но недооценивать их не стоит. Подросткам свойственно сравнивать себя друг с другом, чтобы определить свою роль и статус. Социальные сети фальсифицируют этот процесс, сталкивая детей с приукрашенным миром, в котором каждый демонстрирует нереально преувеличенный положительный образ. Отчуждение в виртуальном мире подростки переживают практически так же тяжело, как и в реальности, и им тем сложнее, чем меньше у них реальных друзей. Эффект может быть и более сильным, поскольку об изгнании из группы становится известно всем. Взрослые люди переживают увольнение по электронной почте тоже намного хуже, чем если это происходит при личном общении. Представьте себе, что вы почувствуете, если электронное письмо о вашем увольнении будет разослано всем на работе, родственникам и друзьям. Те же чувства возникают и при травле в социальных сетях. Корпорации, конечно, вскоре обнаружили, что мнение сверстников оказывает большое влияние еще на то, насколько люди ценят и покупают всевозможные товары. Поэтому подростки, которые спонтанно становятся лидерами мнений в сети, привлекаются, а иногда и получают солидное вознаграждение за рекомендацию их продукции. Постепенно учась мыслить и планировать более целенаправленно и в долгосрочной перспективе, подростки развивают способность иметь собственное мнение и учатся делать выбор независимо от сверстников. Однако до того, как они достигнут этого момента, они могут приобрести стойкие привычки, частично обусловленные давлением сверстников, что затруднит процесс овладения технологиями. Наличие друзей и приятелей воспринимается