Похоже, ее действительно любили и уважали. Ей досталось не самое простое время, но она прожила, на мой взгляд, очень достойную жизнь.
Вот и вся история, больше я ничего не знаю об этой женщине.
И несколько слов в заключение. Почтенные читатели, когда вы соберетесь в следующий раз ломать копья, что лучше — гимназистки румяные или советские общественницы, вспомните эту главу и поймите, наконец, простую вещь.
Это все — одни и те же люди.
Это все — мы.
Волга впадает в Каспийское море.
История — неразрывна.
Через все режимы и формации текут одни и те же люди — наши родители, наши дедушки и бабушки, наши дети и наши внуки.
И конца этой реке времени, слава богу, не видно.
Основатели
К 1920 году окончательно стало понятно, что Организационная комиссия явно не справляется с управлением Академией — пятерка учредителей практически рассыпалась. Циглер явно разочаровался в проекте и собирался увольняться, Ключанский и Федоровский переругались…
На очередном заседании Оргкомиссии МГА 11 марта 1920 года выступил Федоровский и заявил, что деятельность Организационной комиссии пора завершать, так как Академия уже организована. Поэтому в соответствии с Положением о МГА необходимо образовать новый управляющий орган — Президиум Московской горной академии.
В новый руководящий орган вошли только три человека: ректор Д. Н. Артемьев отвечал за финансовый отдел, помощник ректора Н. М. Федоровский — за хозяйственный, а член Президиума МГА Д. М. Брылкин — за административный.
Пару слов о неизвестном вам новом члене триумвирата. Дмитрий Михайлович Брылкин был опытным педагогом — до революции он руководил Домбровским горным училищем, известной в Империи кузницей кадров для польской горной промышленности, располагавшейся в селе Домбров Бендинского уезда Петроковской губернии Царства Польского. Именно Брылкин сделал практику неотъемлемой и важнейшей частью российского горного образования. Людей, не отработавших в шахте или на заводе хотя бы месяц, он просто не зачислял к себе в училище, какие бы знания они не продемонстрировали на экзаменах.«Практика очень полезна, так как именно она давала ученикам практическое представление, и способствовала более быстрому пониманию учениками изучаемого предмета. Ученики, поступая в горную школу, уже имели представление, какая служба их ждет» — писал он.
Добровское горное училище
Впоследствии этот выпускник питерского Горного института дослужился до должности начальника Западного горного управления Российской империи и получил чин действительного статского советника,«штатского генерала» , как тогда говорили.